芒果体育近日，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。

　　文件很长，但有不少内容都是和老师、家长们密切相关的，值得注意，所以小鱼就摘录出来，分享给大家：

　　各地要加强教学管理，按照课程方案开齐开足开好科学类课程。不断优化教案、学案，加强对学生有针对性的科学教育指导。实施启发式、探究式教学，提升作业设计水平，培养学生深度思维。探索项目式、跨学科学习，提升学生解决问题能力。

　　虽然说在小学阶段是语数英科四门主课，但是目前，在很多地区，科学的受重视程度往往不如其他三门课，但接下来这种局面将会得到改观。除了这个文件，在2022年秋季开始实行的新课标中也明确要求：一到九年级都要开设科学课程，科学在九年课时总占比中达到了8%-10%，在文化类课中，仅次于语文、数学。

　　由此可见，从国家层面上看，对科学教育是越来越重视了，并且对科学素养的培养、科学思维能力的提升，都提出了更高的要求。

　　增加并建强一批培养中小学科学类课程教师的师范类专业，强化实验教学能力芒果体育。探索选拔和培养一批高水平、复合型的高中阶段理科专业教师。在公费师范生、“优师计划”等项目中提高科学类课程教师培养比例。鼓励高水平综合性大学参与教师培养，从源头上加强高素质专业化科学类课程教师供给。在“国培计划”示范项目中专门设置中小学科学类课程教师培训项目。升级实施中小学教师科学素养提升行动计划，增强科学教育意识与能力，探索开展科学教育专业水平认证工作。落实小学科学教师岗位编制，加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。

　　从我们接触到的情况来看，有些地区的科学老师教学水平很高，但也有些地区连专职的科学老师都没有，都是由其他科目的老师来兼这门课，老师自己都没有深入了解课本，上课的课时被压缩，复习的时候也就是让孩子记记背背，应付考试。而且探究式、项目化的学习方式，要求老师自己有更高的科学素养，能融会贯通，这就对老师自身提出了更高的要求。文件明确要求培养更多的高水平、复合型的老师，从源头上加强供给，是一大利好。

　　各地要按照课程标准，开展实验和探究实践活动，落实跨学科主题学习原则上应不少于10%的教学要求。各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所具有一定科普功能的机构（馆所、基地、园区、企业等）。

　　文件明确和强调要利用高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源，为广泛实施科学实践教育提供物质基础。未来芒果体育，孩子们将有更多的机会走出课堂，跳出书本，到各种各样的科研机构、科普场馆和企业，开展探究式学习。

　　各地要合理规划科技类非学科校外培训机构总体规模、设置标准、审批程序，引导机构合法经营、规范发展，有效满足学生个性化需求。将科技类非学科校外培训机构全部纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台，实施全流程监管。可根据实际需要通过政府购买服务等方式，适当引进合规的科技类非学科培训课程。

　　双减之后，学科类的培训很少了，但是素质培养类的培训还是如火如荼，比如美术、艺术、科技创新、编程等等，但是最近几年也有出现过机构倒闭，老板跑路的新闻，家长们的维权变得非常困难。甚至还出现了专门针对家长的以退费为借口进入QQ群的诈骗方式。今后，科技类的校外培训机构也将纳入国家平台的监管，这对家长来说，就更放心、更有保障了。

　　严格竞赛活动管理，培养学生“献身科学”精神。各地要加强正向宣传引导，指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛，搭建中小学生成长平台，发现有潜质的学生，引导其积极投身科学研究。指导各竞赛组织方在竞赛活动中融入爱国主义教育，培养参赛学生家国情怀；突出集体主义教育，为参赛学生未来从事有组织科研打牢思想基础。

　　双减之后，国家也逐步规范了各项面向中小学生的竞赛，并出台了白名单。但是有些培训机构就拿白名单上的竞赛项目作为宣传点，以对升学有帮助，吸引家长给孩子来参加培训，并不是为了真正培养孩子的科学素养。所以文件也特别强调了要“理性选择”，要求科技类非学科培训机构，既要传授知识，又要立德树人，培养学生科学精神。

　　各地要完善试题形式芒果体育，坚持素养立意，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题，引导课堂教学提质增效，培养学生科学精神。加强实验考查，提高学生动手操作和实验能力。建立由学科命（审）题人员、学科秘书、教育测量专家、命题组织管理人员等组成的高水平命（审）题队伍，优化队伍结构。强化中学生职业发展规划教育，引导学生明确自己的兴趣特长和职业目标。

　　文件明确提及了关于科学方面的中高考导向：增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题。加强实验考查。事实上，这几年的中高考题目正在向这方面努力。比如2021年的杭州中考科学卷，被很多人吐槽太简单，可是这份卷子里专门有两道题考了生活常识：豌豆大小的牙膏体积大约是多少、安全电压是多少。

　　像这样的考试题，不需要学生去刷题，更不用死记硬背，多接触社会，多留意身边的事情，了解必要的生活常识，就可以了。

　　再比如，2022年的高考物理卷也设计联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力。比如全国乙卷第14题以航天员可以在“天宫二号”上自由飘浮为情境，考查学生对太空失重本质的理解。全国乙卷第18题用智能手机测地磁场，要求学生根据题中给出的测量结果论证测量地点、y轴正方向的指向情况等，让学生体会科学技术影响着我们的生活和学习，提升学生对物理实验探究的兴趣，培养学生的证据意识。

　　北京的化学卷则讲到了天宫课堂、人工合成的高分子物质多肽、二氧化氮的吸收和转化、二氧化碳的捕获利用等最新科技动态，展现了我国在科学、技术、社会等领域的发展成就，这些都需要学生不能埋头刷题，而是要多关注新闻时事，关心社会动态，有更开阔的视野。

　　教育部校外教育培训监管司负责人在接受记者采访时表示，《意见》是由教育部牵头，中宣部等十八个部门联合发布实施，充分体现了各方面对科学教育的高度重视。大家各司其职，通过建立教育部门牵头、有关部门齐抓共管的科学教育工作机制，形成“大科学教育”格局，全面系统推动科学教育落地见效。

　　该负责人还强调：要力争用3到5年时间使中小学科学教育取得大的突破性进展。

　　看来，做好中小学科学教育，不是“一阵风”、“一场雨”，而将会迎来全面发展的大好机遇。

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