芒果体育我们经常可以看到孩子对于一些新鲜的事物比较感兴趣，比如大自然的蚂蚁搬家、小鸟为什么会飞、碳酸饮料为什么在剧烈摇晃后会喷洒？其实孩子每天都在从事着科学探究活动，在用自己的观察，自己的好奇心去发现这未知的世界。

　　科技教育就是在用科学的方法去促使孩子不断去探索、求知，让孩子学会理性思考，掌握解决问题的能力。

　　前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话，“有了兴趣以后才会去探索，去研究，去发现，去思考……”

　　孩子需要从小培养他的学习兴趣，让他主动的自发的去学习，而且小时候是培养学习兴趣的黄金时期，有一个公式是这样说的：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。

　　很多著名科学家从小就对一些自然现象很感兴趣。牛顿对一个苹果产生好奇，于是发现了万有引力。瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇，最后改良了蒸汽机。爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗盘有很强的好奇心。伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。

　　我们不难看出，这些著名的科学之所以可以取得如此大的成就，很大一部分来源于最初的好奇心。

　　我们都知道任何理论说教式的教学，都能让孩子真正产生兴趣，从而去掌握一些能力，就算掌握，也只是“理论的巨人，实践的矮子”，任何教育都应该从实践中来，到实践中去。

　　我们应该都有一个类似的体会，那就是我们上学的时候，有的老师总是只教我们一些方程式，但对于方程式的由来很多人都不知道，老师只会告诉你必须把它们记住，什么情况下用它。

　　但很少有老师会通过演算、推导最后得到这个方程式芒果体育，然后来告诉你为什么要用这个方程式。相比较的话，你认为哪种方式是适合孩子的方法？肯定是第二种。因为这样我们可以培养孩子良好的思维习惯和学习方法。

　　很多人对于科技教育并不是那么明白，觉得无非就是让孩子玩。其实不然，如果单纯的只是玩，那将毫无意义，科技教育玩只是一种教学方式，一种孩子易于接受的方式，更重要的是在于老师们的引导，这种有目的性的玩，远比说教式的教学更能激发孩子们的兴趣。

　　就例如：为什么很多孩子喜欢上科学课一样，孩子们肯定会给出答案：因为科学课比较的有趣、好玩，老师能带孩子们去进行一些科学实验，让孩子真正切切的感受到科技的乐趣，从而掌握科学知识。

　　其实科技教育在国外已经很流行，它是通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台、以及参与工程挑战竞赛活动，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们广泛地接触科技知识，掌握常用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力。

　　所以科技教育的本质就是在教会孩子学会如何思考，而非应试教育下的学习机器。

　　当你发现周围的孩子都特别聪明时，你会不会有这样的感叹：小时候的我们想比现在的孩子，真的太笨了！其实，并不是我们笨，而是我们那时候的思维智力没有得到很好的开发。

　　现在很多家长对于孩子素质教育的投入很大，几乎很多孩子从小都会接触科技教育，学校方面也在进行一系列的改革，课堂也不再那么刻板，而是大量引进西方的科技教育方式，来和学生进行互动式教学，引发孩子们思考。

　　教育从单纯的一对多的输出，到如今一对一、一对多的互动讨论，这不只是教育的方式的进步，更是时代的需求。

　　所以科技教育是时代的需求，是未来人才培养的需要，更是整个国家乃至世界都应去推崇的教学方式。