芒果体育当今世界，科学发现和技术创新不断发展，为人类更大范围、更深层次的认识和利用自然提供了可能。科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。同时，科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。

　　那么什么是科学素养呢？科学素养是指了解必要的科学知识，知道基本的科学研究过程和方法，以及懂得科学技术对社会和个人的影响，并具备一定的运用科学知识和技术处理实际问题、参与公共事务的能力。在科学技术日益深刻影响我们生活的今天，科学素养的高低，已经开始影响到人们的生活质量，同时也在不断影响和改变国民的价值观和对许多问题的看法。提高全民科学素养势在必行。

　　小学科学课程旨在培养小学生的科学素养，并承担着为他们继续学习和终生发展打好基础的责任。而且一个人在早期表现出来的兴趣爱好，往往是他一生的志趣所在。也许由于种种原因没能在这方面取得成就，但成年后会在这些方面表现出一定的优势，所以早期培养起来的科学素养，及确立起来的对科学的态度和价值观，将对一个人的一生的发展起到决定性作用。

　　美国电学家和发明家爱迪生从小好奇心特别强，常常“调皮捣蛋”。在学校开除他的时候，他的母亲给予了爱迪生最大的包容。在母亲的支持下，爱迪生不断地有小发明诞生。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

　　珍妮·古道尔从小痴心于动物，爱读动物故事书。中学毕业后，珍妮决定从事黑猩猩的研究，实现她小时候的梦想。她的不懈努力，在黑猩猩种群领域产生了15项重大发现。

　　中国著名地质学家李四光，少年有志，为了要造出“第一流兵舰” ，15岁东渡日本，学习造船专业。但是，当时中国没有钢铁不能造船，李四光又转赴英国，学习采矿。可他觉得采矿离不开找矿、勘探，还需要掌握地质学的专门知识，于是，他最终选择了地质专业。后来李四光为中国的地质学特别是石油工业的发展作出了杰出的贡献。

　　无数科学家的例子，充分证明了早期的科学的兴趣可以决定一个人的一生。当然我们的早期科学教育不仅仅局限于培养未来的科学家，还在于提高全民的科学文化素质,促进人们理解科学,养成科学精神。小学教育是义务教育，可以最大范围的普及科学教育，培养科学素养，所以在小学阶段，应该把科学课程作为一门基础性课程，每一位教育工作者都应该注重从小培养学生良好的科学素养。

　　2017年2月教育部出台《小学科学课程标准》后，全国掀起一场科学课程改革浪潮,政策的出台对基础教育中科学教育的发展有着非凡的意义,它要求所有年级都要上科学课，继续深化科学探究，同时将科学素养的培养作为小学科学教育的目标，这些规定对培养新时代创新人才有着不可忽视的作用。

　　《小学科学课程标准》提示我们，小学科学教育将不再是单纯的学校教育，而是要全社会普遍重视起来，相互协作，以最终达到提高全民科学素养的目的。

　　作为社会应该给我们少年儿童提供更多的科普基地，如博物馆、展览馆、青少年宫定期对孩子进行科普教育，部分工厂适当为学生开放。

　　教育部门要重视科学教育学科，加强科学教研活动和对科学教师的培训。现在有的师范院校已经有了科学教育专业，这是令人鼓舞的事情。

　　学校重视科学教学，提供足够数量的优质、合理、实用的硬件设施：如科学实验室、科学器材、用品、教学设备等等芒果体育。配备专职的科学老师并为他们提供系统的培训机会。提高家长对科学课程的重视。

　　总之，在科学技术成为一个国家是否强盛的标志，小学科学教育应该有更长远的眼光，从提高全民科学素养的理念出发，着眼于小学生的基本科学素养的培养。