芒果体育作为2015级科学教育的本科生，在大四这一年，经历过考研，参加过科技类教师培训班，体验过青少年科技运动会……接触了很多科学教育专业的同学、师兄师姐、师弟师妹，他们都是来自全国各地的，比如说，哈师大、华中师大、华东师大、重庆师大、广西师大、杭师大、河北民族师院、阜阳师院、岭南师院等等学校，给我感觉，每个学校都有自己的特色，所以每个学校都有自己的专业培养计划，培养不一样的人。

　　哈师大的研友说，导师总和我们说考研要考那些搞科学教育方面厉害的学校，比如说，南京师大郝京华教授、重庆师大有林长春教授、广西师大有罗星凯教师……（脑容量小记不住）他们都是在这方面有特别突出的领域，适合在科教方面的发展。（后来，这个研友考上了南京师大，她的同学调剂去了广西师大）

　　华中师大科学传播与科学教育的小姐姐人美心善，学习能力也超强，我是在一个多月的培训项目里认识的，本科是浙江师大的。她说，本科因为在生物学院，大部分课程都会是物理化学生物，培养模式可能和生物师范生类似，但是他们就业方向就有初中科学教师或者小学科学教师（浙江比较看中科学科目）。到华中师大学习，选了生物学院的导师，除了相似STEM课程外，他们还有和新媒体技术类似课程，但是她们会有大量机会（时间经费等）去全国各地著名的科技馆参观做调查做项目（想想真的是个口才好人又美的小姐姐），最近还被邀请到全国著名科技大会上发言！（崇拜）

　　重庆师大的师姐，我认识两个，一个是本硕都是重师大的，一个是本科重师大硕士广西师大的，她们给我的感觉就是有特别活泼又比较安静的（主要美）。重师大的课程大部分是物理化学生物，很类似的，但是他们培养目标很明确就是做小学科学老师，因为全国开设最早的科学教育就好像在重师大。（林老师有一本很不错的书！）

　　我接触更多的是广西师大科学教育专业的学生，听他们介绍，他们培养模式是比较特殊的，他们本科生是在物理学院里面，研究生在科教研究所。但是本科生和研究生经常会一起上课，除了那些基础课程之外，他们要上探究科学，探究技术，中学理科疑难实验、科学与技术教育导论……别具特色的课程，但是他们重点是实践环节，每年都会有大量的活动让他们作为负责人或者服务者亲身实践参与，比如说青少年科技运动会、中小学物理（科学）国培、科学与技术教育专业师范生技能比赛、兴华创新实践师资班……他们说，参加这些活动可以认识更多国内外专家，了解更多stem理论观点。课后，芒果体育老师还会带他们一起研发试题、小实验、弄科普活动……“活动总是办不完的”总是他们的口头禅。忘了说就业方向了，他们本科生就业方向有初中物理，高中通用技术，小学科学老师，科技馆讲解员（说了差不多了。）

　　总之，大部分科学教育专业会在化学院里培养，与化学专业学生差不多，有小部分在生物学院，比较特殊的在物理学院，综合性较强的学校一般把它放在教师教育学院里面。基础的专业主干课程和前面华中师大的师弟（妹）说的差不多，但是每一个学校的特色课程不一样，前面的例子讲了一堆废话不多说啦。给个忠告，不管在哪里读科学教育，只要你要坚定的目标和信念，有自己想要的就业方向就按照这个方向去学习，终有一天你会像金子一样发光，不过你是什么样的老师！

　　时隔两年，我再回来说一下吧。主要是这两年来挺多人问我考研、或者调剂到广西师大科教所的，所以回来做些补充。

　　我本科是科学教育的，研究生是科学与技术教育，差不多在“科学教育”呆了六年，在高中通用技术（广西）、初中科学（浙江）、小学科学（珠三角）实习过，也收获了不少。

　　今年准备毕业，签了珠三角那边的小学，发现这边的科学教育做得挺好的，学生喜欢，学校也支持，省市都有各种各样的科技类比赛，比如说机器人比赛、青少年科技创新大赛、STEAM科技节等等，有些学校也会举办校内科技节。就是小学生比较活泼，感觉要适应很久才行。（有时间再说说这群可爱的小学生吧）

　　高中通用技术的实习是在19年2月到7月，主要负责高中生的探究科学和通用技术课程。实习的学校本来就有一定的科技基础，在那里就是上棉花糖机、纸桥承重、arduino编程等项目类课程，还有指导学生参加机器人比赛之类的，在学校也要举办青少年科技运动会。高中生就是学业压力大一点，但是感兴趣的课程也会像小学生一样非常着迷，我记得晚自习结束的时候还偷偷跑到科技楼开灯做作品。

　　初中科学的实习，是在18年的舟山市，那时候是大三下学期。那边的感觉就是环境和学生都是非常好的，科学课被列为常规课，也是非常重视的。我印象中最深刻的是，有三个初一的小男孩能够将我乱写的科普剧活灵活现地演出来，那时候的我被惊讶到了。后面按照约定请他们和CoCo，倒是觉得亏欠了他们。

　　就了解到的就业环境来说，高中通用技术、初中科学、小学科学都是挺好的岗位。我本科的同学或者师弟师妹大部分都去做了小学科学老师（浙江、江苏、广东、广西），部分去了高中通用技术（广西和广东居多，我舍友签了厦门挺好的高中）。水了那么久，也知道一些地方的招聘情况，到时候可以问问同学，做一个找工作的回答。

　　近两年挺多人私信问我的，我就简单说一下。我考研的时候很懒，随便报考一个学校的科学与技术教育，芒果体育主要是陪（按照老师说的是互相拖累）我同学考研。后面就教育综合333考砸了，就调剂回来了。所以不用问我考哪个学校了，如果坚持我可以给一些考研资料，不要脸的帮忙联系一下师弟师妹(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)

　　想要调剂来广西师大的同学们，建议密切关注兴华科学教育网站（），一般上面在考研成绩出来不久就会公布研究所调剂的相关信息（科学教育和科学与技术教育），按照要求操作就行，每年操作不太一样。注意一下，要调剂过来的同学最好大概浏览一下网站上的内容（活动和文章），对科教所有一定的认识后，有些事才知道符不符合自己。还有关注一下这边老师翻译的书籍。（不能说太多，自己体会一下） ( ω )

　　最近，重新回到导师的课堂上，结合自己的经历才明白这句话：教育理论不能通过书本凭空学到，必须通过实践产生、学习到。

　　专业主干课：自然科学总论、社会科学总论、新兴媒介与科学传播、高等数学、C语言基础、素描基础、教学设计、STEAM与创客教育、科学教育基础、科普写作、科普资源制作、编导基础、MAYA建模基础、传播学

　　专业选修课：摄影基础、色彩、电视摄像、动画制作原理、认知心理学、游戏开发与制作......

　　就我们学校而言，学的会很杂，但可能也是为了技多不压身吧，你也完全可以就自己的兴趣和能力酌情选课。（选课一时爽，期末火葬场）

　　因为该专业在全国来说都是比较新的，毕业人数并不多，所以数据支撑不够。但第一第二肯定还是北师大和华东师大，其余的可以按学校所属部门级别（教育部 省级 市级）和所属工程（985 211 双一流）来大致判断。

　　这里还是要自夸一下，毕竟我们的郑旭东教授在这个领域还是挺有话语权的，其余老师也算是个“洋枪队”，基本都是美国、日本留学回来或是中国台湾来的，所以国际视野会广一些。

　　就业前景还是可以的，近几年无论是小学课堂还是校外创客教育机构，人才都比较稀缺，科技馆、博物馆也在致力于自己开发展品资源和校外二课堂，科技相关的一些公司也是在争相做自身的科普资源，还有像央视的《大真探》、《是真的吗》，芒果台的《新闻大求真》等等。

　　身为员工，可以去学校或机构教课和去公司或展馆做科普。要当老板，可以做创客课程研发制作，也可以做科普资源制作和承包，像做的比较好的有飞碟说、果壳、局部气候。

　　“呃——”小科照例翻了个白眼，“摊牌吧，你看上谁了，我科学教育不好吗？”

　　科学教育是我亲选的专业，当初一见钟情，便觉得此生无二，大有先结婚后恋爱的趋势。感情嘛，可以慢慢培养，倒是难得的眼缘，不容辜负。可是相处下来却发现，大意了！

　　倒不是说科学教育不好，只不过这家伙实在太粘人，这深沉的爱对于我来说委实承担不起啊。

　　且不说小科觉得我胸无点墨，为我准备了近代史，科学史；也不论小科觉得我思维迟钝，陪我学习高数，物理，工程制图；不必提小科觉得我目光短浅，带我穿梭自然地理，生物的海洋；更不言小科觉得我手笨脑蠢，陪着我手工制作，插花绘图。单单是周末也要来上一句“今日翻化学实验室的牌子。”就足够让我头大。

　　“就这？就这？”小科难以置信地惊呼，随后双手环臂，目光睥睨，“我可是很抢手的，你可别不识好歹！”

　　“你？抢手？”，我把目光从电脑屏幕上收回来，上下打量着这位沉浸自我魅力的小傲娇。

　　“我可是2001年出生，妥妥的小鲜肉呢。况且我的老家在重庆师范大学，怎么说也是有点家世背景的公子哥！配你这个小拖拉绰绰有余！”

　　“心理学的研究对象，资本主义的本质，生态系统的结构，喀斯特地貌的作用，这些知识哪个不是你的？”

　　“惠斯通电桥的连接，蒸馏装置的配置，单双子叶植物的辨别，科技模型的制作，这些技能哪个不是你的？”

　　“还有，寒假你顺利通过助教面试的原因忘了吗？别人不就是看中你有一点点教学经验吗？怎么来的？还不是我拉着你一会儿教育学原理，一会儿小学优质课程赏析！”

　　我自称拖延症外加懒癌晚期，索性科学教育这家伙就“小拖，小拖”地喊我，每次我都要反驳一两句，这次难得地默认了这个称号。

　　“你说你喜欢小孩子，觉得郑州还不错，那我们就把教资拿下，再打入郑州一小学内部，夺了科学老师的职位。你呀，平日里就和那些孩子们斗智斗勇，闲时带着猫猫狗狗散散步，偶尔还能睡个懒觉。”

　　“如果你不喜欢这样的生活，那我们就加把劲，考研上岸，苏京沪津，我总能为你找到落脚的地方。”

　　这是要煽情的节奏啊，我努力挤了挤眼睛，想让自己流出些恰如时宜的眼泪，唔——煽情失败，我认输。

　　谢邀，本科学的小学科学，今年大四，明年读研一。也是关于这个方向的。本科阶段，物理化学生物地理科学 、编程数据结构高等数学全部涉猎，可是仅是浅显的涉足，专业性不及本专业的同学，胜在面广吧。（题外话，本科学校是本校第一届小学科学，知乎里看到科学教育相关的回答就觉得万分亲切 ）

　　我觉得吧，科学教育专业是一个什么都要学，又什么都学不深入的师范专业。要求该专业学生上知天文下知地理，文理兼修，与时俱进。