芒果体育加快推进建设具有中国特色的新时代教育科学理论体系，对于提升教育科研质量和服务水平、加快推进教育现代化、建设教育强国、建设高质量教育体系、办好人民满意的教育具有重要意义。要牢牢坚持以马克思主义为根本指导思想，把研究回答新时代重大教育理论和现实问题作为主战场和突破口，加快构建中国特色教育科学理论的学科体系、学术体系和线日，第八届中国南方教育高峰年会以“云峰会”的形式召开。诸位教育界“大咖”围绕“新时代教育科学研究：使命、任务与机制、举措”主题展开深入交流研讨，碰撞出智慧的火花。今天，小编为您奉上第二篇专家观点精华——

　　高峰年会上，全国人大常委会委员芒果体育、中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院（长江教育研究院）院长周洪宇教授作主题演讲。他提出，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育科学，必须立足中国实情、中国国情和教情，将研究回答新时代重大教育理论和现实问题作为主战场和突破口。

　　教育科学理论研究是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。改革开放，特别是党的十八大以来，我国教育科学理论取得长足发展和显著成就，学科体系日益完善，研究水平不断提升，服务能力明显增强，为推进教育改革发展发挥了不可替代的重要作用。

　　进入新时代，在习新时代中国特色社会主义思想的指导下，深入贯彻党的十九大精神及十九届五中全会精神，全面落实全国教育大会精神，加快推进建设具有中国特色的新时代教育科学理论体系，对于提升教育科研质量和服务水平、加快推进教育现代化、建设教育强国、建设高质量教育体系、办好人民满意的教育具有重要意义。建设具有中国特色的新时代教育科学理论体系，应从以下三个方面重点着力。

　　坚持以马克思主义为指导是建设具有中国特色的新时代教育科学必须解决的首要问题，是当代中国教育科学区别于其他教育科学的根本标志。习新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是全党全国人民必须长期坚持的指导思想。只有以这一重要思想为指导，才能辨别什么是真正的马克思主义，从而真正坚持和发展马克思主义，保证教育科学研究坚持正确的政治方向和学术导向；只有以这一重要思想为指导，才能做到用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，不断深化对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，不断开辟马克思主义新境界；也只有以这一重要思想为指导，才能与时代同步伐、与人民齐奋进，实现教育科学的大繁荣、大发展。

　　要在学懂弄通做实上下更大功夫，深入学习领会这一思想蕴含的核心要义、丰富内涵、重大意义，深刻领悟这一思想对丰富发展马克思主义理论宝库作出的原创性贡献，深刻把握这一思想对于教育科学工作的指导意义，确保习新时代中国特色社会主义思想贯穿到教育科学各学科、各领域，贯穿到学科建设、教材编写、课堂教学、课题研究、学术交流、成果评估等各方面、各环节。

　　二是要深入学习研究阐发这一重要思想，特别是习关于教育的系列重要论述，不断推动党的理论创新。三是要推出系统性与学理性并重、说理透彻与文风活泼兼备的高水平研究成果，书写当代中国马克思主义的理论经典，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。四是要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚定不移地在思想上、政治上、行动上同以习同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移地维护习在党中央和全党的核心地位，坚定不移地维护党中央权威和集中统一领导，确保教育科学研究始终围绕中心、服务大局。应把研究回答新时代重大教育理论和现实问题作为主战场和突破口——

　　2019年10月教育部印发的《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》明确指出，丰富完善中国特色社会主义教育理论体系，把马克思主义基本理论作为思想武器，把深入学习贯彻习新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，系统开展习关于教育的重要论述、党的教育方针以及中国领导教育工作的基本经验等研究，聚焦立德树人根本任务的重大理论和实践问题，深化教育基本理论研究，弘扬中国优秀教育文化传统，探究中国特色社会主义教育道路、理论、制度发展的历史根脉、丰富内涵和精神实质芒果体育，筑牢社会主义教育强国建设的理论基石，构建中国特色教育科学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系，增强中国教育自信，推动解决教育实践问题，围绕中央关心、社会关注、人民关切的教育热点难点问题开展深入研究，推动重点领域和关键环节取得新突破。加强调查研究，深入教育实践一线，掌握第一手资料，寻求破解教育难题的有效策略和方法。充分发挥地方和学校在教育科研中的实践主体作用，鼓励结合实际开展教育改革实验，鼓励支持中小学教师增强科研意识，积极参与教育教学研究活动，不断深化对教育教学改革的规律性认识，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径，推进素质教育发展。深入开展服务全民的终身学习体系和学习型社会建设研究。

　　在2018年全国教育科学工作会议暨中国教育科学论坛上，教育部副部长田学军同志指出，随着中国特色社会主义教育进入建设教育强国、加快教育现代化的新时代，我国正面临一系列新的重大理论和实践课题，教育科学战线要坚持使命引领和问题导向相统一，围绕教育的时代之问，写好奋进之笔，成就得意之作，努力开创教育科学研究工作新局面。

　　二要站在新起点，全面总结改革开放四十年来我国教育改革发展的历程和经验；三要认识新矛盾，深入探讨新时代办好人民满意教育的有效对策；四要开启新征程，系统探索新时代加快教育现代化、建设教育强国的战略路径；五要把握新形势，认真研究落实立德树人根本任务；六要依据新要求，研究推进新时代教育对外开放与中外人文教育交流工作。教育科学迎来前所未有的历史机遇，但也面临着许多前所未有的新课题、新挑战，所有这些都对教育科学提出了新的更高要求，因此应把研究回答新时代重大教育理论和现实问题作为主战场和突破口。回答新时代重大教育理论和现实问题，必须始终着眼于党和国家教育事业发展大局，紧贴党和国家决策需求，推出更多对教育政策制定有重要参考价值、对事业发展有重要推动作用的优秀成果，为实现教育强国提供智力支持。

　　目前我国教育科学学科体系已基本确立，但还存在部分学科设置同社会发展联系不够紧密、学科体系不够健全，新兴学科、交叉学科建设比较薄弱等一些亟待解决的问题。要遵循教育科学学科发展规律，坚持体现特色、结构合理、突出优势、拓展领域、补齐短板的原则，完善学科体系。要加快完善能够增强原创力、推动理论发展，对教育科学具有支撑作用的学科，打造具有中国特色和普遍意义的学科体系。同时抓好教材体系建设，形成适应中国特色社会主义发展要求，立足国际学术前沿、门类齐全的教育科学教材体系。

　　坚持古为今用、洋为中用，融通各种资源，不断推进知识创新、理论创新、方法创新，在深入研究的基础上提出科学的专业化学术命题、学术范畴、学术观点、学术思想，努力形成自成一家的教育知识体系、理论体系，形成反映当代中国气象、引领世界教育学术发展的中国学派。要把提高原创力作为学术体系建设的着力点，在于融通各种资源，瞄准教育学术前沿，着力提高教育学术品质、学理厚度，打造具有中国特色和独特优势的原创性教育理论，构建具有自身特色的教育学术体系。

　　要善于提炼标识性概念和范畴，着力打造融通中外教育的新概念、新范畴、新表述，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的教育理念、主张和方案，展现中国教育学术话语的特色和优势，从根本上改变我国教育科学在国际上声音比较小、说了传不开的局面。要讲好中国故事，传播好中国声音，增强我国教育科学研究的国际影响力。