芒果体育⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　观察认识性活动是以观察为主要认知手段，让幼儿探究客观事物，现象的特征，发展科学认知，培养科学情感，形成科学态度，训练科学方法的一种科学启蒙教育活动

　　引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探究过程和结果，并提出问题和参与讨论，能够与他人交流和分享:

　　引导幼儿学习常见科技产品的使用方法，运用简单工具和多种材料参与制作活动，并能表现出一定的创造性。

　　培养动儿喜爱动植物和周围环境，使他们能在在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。

　　中班:发展动儿的好奇心，引导他们探究周国生活中常见的自然现象、自然物和人造物。

　　引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。

　　帮助幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四天的初步概念;

　　实验探究型活动是指幼儿在教师指导下通过自己动手操作材料和仪器，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动

　　技术制作型活动设计是指幼儿学习制作产品，使用科技产品或掌握某些工具的操作方法，技能的科学活动

　　科学教育的含义：科学教育是一种通过自然科学知识为主要的教学内容，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，理解科学技术与社会的关系，以培养科技专门人才，芒果体育提高全民科学素养为目的的教育活动。

　　学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过对周围的自然界进行感知、观察、发现、操作等自主活动，芒果体育提出问题、寻找答案的探究过程。学前儿童科学教育的实质是对学前儿童科学素养的早期培养。

　　引导幼儿用比较完整的语言描述自己的发现，学习使用其他方法(表格、绘画等)展示活动结果，并主动与同伴、教师交流;

　　大班:使幼儿能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察技能。使幼儿能按照自己规定的不同标准对物体加以分类;

　　小班:帮助幼儿学习正确运用各种感官感知物体的方法，以发展幼儿的感知能力;

　　引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流;

　　小班:初步引导幼儿观察周围常见的动植物和无生命物质的特征，获取粗浅的科Hale Waihona Puke Baidu经验，初步了解它们与自己生活的关系;

　　引导幼儿观察周围常见的自然现象，获取粗浅的科学经验，并感受它们和自己生活的关系;

　　引导幼儿观察日常生活中经常接触的部分科技产品，知道其主要特征及用途，芒果体育感受它们给生活带来的方便。

　　中班:帮助幼儿获取有关自然环境中生命或无生命物质与人类关系的具体经验，了解不同环境中动植物的形态特征和生活习性;

　　帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，学会观察常见的自然现象，获取感性经验;