芒果体育中国网讯 为全面贯彻落实党的二十大精神，健全新时代教师教育体系，推动县级教师发展机构能力建设，7月11日至7月12日，川渝两地省级教师发展中心聚焦“县级教师发展机构能力建设”主题，在四川宜宾翠屏区举办了县级教师发展机构能力建设论坛暨“10+20”共同体2023年年会。

　　会上，成都市青羊区教育局党组成员、青羊区教育科学研究院书记、院长邵开泽代表“江广青”1+2小组共同体（江北区教师进修学院、广安区教师发展中心、青羊区教育科学研究院）芒果体育，就协同创新，探索建设“教师教育共同体”，高质量推动教师教育发展现代化有关情况，作题为《协同创新·培优强师，高质量推动教师教育发展现代化》交流报告。

　　邵开泽简要介绍了“江广青”1+2小组共同体三家成员（江北区教师进修学院、广安区教师发展中心、青羊区教育科学研究院）单位背景，重点从协同体系机制、协同多元合作、协同项目推进三个方面展开汇报。

　　协同体系机制，高水平引领教师发展。他表示，青羊区教科院以省级重点课题“院地共建‘UGIS教师教育共同体’的实践研究”为引领，以机制建设筑基，规范协同教师教育常态运行，基于教师教育中的现实问题与真实需求，始终致力于在相互介入、相互开放的合作实践中实现所有成员的共同发展。

　　协同多元合作，高品质支撑教师发展。他介绍道，青羊区通过与西南大学共建“本硕博一体化教育创新实践基地”，基于“UGIS教师教育共同体”项目等，与北京师范大学、四川师范大学等多所高校建立合作关系，架设高等教育和基础教育协同发展的立交桥，对接高校及教研机构指导学校教师队伍建设，结成教师发展共同体，打造新时代教师教育高质量发展的高端平台。同时，青羊区作为中国教科院首批教育综合改革实验区，上下联动开展了“名师成长”“精锐教师培养”等多个教师教育项目，层次多元的教研机构联动搭桥，联通教师协同发展立体网络。

　　协同项目推进，高效能提质教师发展。青羊区通过“卓越教师培养”项目，利用组织推进机制和协商共议机制对培训项目进行统筹协调、资源整合与督导评估；利用课程管控机制，创设“新锐”“青锐”“精锐”三大师培项目，着力打造分层分类的协同育人教师培训模式。通过“名师成长”项目，深入试点，提升种子教师（校长）的能力素质，探索“组团式”名优教师、教育家型教师的群体培养路径。通过“智汇教研”项目与广安市广安区、重庆市江北区共同组建“1+2”小组共同体，协作开展“智汇教研”项目，开展跨区域学科精品教研活动、研训业务及管理、研究项目合作，探索基于协同体的跨区域教师队伍建设和跨区县研训机构共建的合作机制和模式。

　　邵开泽总结到，建设现代化教师教育体系，协同创新助推教师发展，是一个复杂而持续的系统工程，青羊区教育科学研究院将继续探索教师教育的协同路径与模式，与“10+20”共同体成员单位，共同研究、共同改革、共同创新，大力提升教育人才队伍建设质量效益，为建设具有全国影响力的教育强省，加快推进教育现代化贡献智慧和力量。