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　　《科学教育（南京）》创刊于1934年，季刊，属于科学教育刊物。由金陵大学理学院科学教育编辑委员会编辑，金陵大学理学院出版。该刊全年四期，每册零售定价国币四角，预定全年定价国币一元二角（教师优惠价一元）。停刊时间及原因不详，馆藏最晚一期为1937年6月，第四卷，第2期。

　　该刊供中等学校理科教师及一般理科学生阅读。芒果体育研究我国科学教育的改善方提润嚷案，讨论各种理科的教学法、课本、教材、实验、设备等有关问题，介绍各科最新科学成就和国内外科学新闻。该刊的主要内容大致分为三个部分。第一部分为对于科学教育的相关讨论，既有对于教员教授方面的建议，也有对学科中一些具体问题的解答，以及对科学教育现状和前景的讨论等。如有发表关于中小学生物教授试验方法的意见，也有对正切定律的几何证明讨论，芒果体育以及对科学教育的目标和今后应该注意的问题的讨论等。第二部分为国内科学新闻，主要介绍我国的科学新闻，如有对于中国科学社奖金征文的报道，也有对于国内各机关送国外公费生的介绍，以及对于中学理化设备标准的刊载等。第三部分为国外科学新闻，主要是对国外的最新科学研究成果进行报道，如有对电子的分裂能力变成物质、重水能阻止细菌的呼吸等知识的刊登。除此之外，对于这些科学知识，该刊还附有科学索引部分，以供读者参考。

　　一国之文野，恒视乎文化之盛衰签连符，而文化之盛衰，则系于科学之兴废。近代文明，日新月异，科学之发展，尤突飞猛进，举凡宇宙一切，无不趋于科学化。环顾我国，则文化日落，百业不兴，民生凋敝，天灾□至驯至外侮频仍，国脈垂于一缕。推其原因，实由于我国科学之式微，而科学之所以式微，则由乎提倡之不力。夫举世方努力于科学之竞争，各极其促进提倡之能事，而我则瞠乎其后，自甘落伍，抱残守缺，相形日绌，如此而欲立足于生存竞争之世，其可得乎？故处今日而言救国，舍积极提倡科学不为功！盖非科学无以提高文化，非科学无以从事建设，非科学无以利用厚生，非科学无以防备天灾，非科学无以抵御外侮，而尤非提倡科学，无以振兴此衰老民族之精神，以为我中华另辟一新文化之途径。科学之为用大矣哉！舍此不图，国且不存，乌用言救？

　　顾“科学救国”之呼声，吾人闻之審矣。远溯清季，海禁大开，欧风美雨，忽随东西两洋之巨涛，以震撼此岸，黄发碧眼者流，日挟其声光热电机械天算之幻术，以眩耀驰骋于吾人之前。于是举国上下，如梦方醒，惊羡之余，奋起逐随，若恐不及，废科举，兴学校，举凡制度课程，莫不一倣泰西，而我国文化史上，遂亦演成一划时代的未曾有之大变。几月因循迩来盖已六十余年矣，学校之成绩如何？新教育对于国家之供献安在？而尤以科学之影响于我民族，生活者，又有几许？学校同一制度朵多兆翻也，课程同一内容也，乃至教材同一编制也，顾此制度，此课程，行之于彼邦者，则学术昌明，人才辈出，而国家民族实蒙其福，而行之在我者，则学校徒具模型，学术仍封故步，尤以各项基本科学，每况愈下，人材之出，寥若晨星，一若于我国家民族，初未发生如何影响者，抑又何耶？将谓我国民族性，原不适宜于科学耶？则吾人拥霸讲宙永有四千余年之光荣历史，皇皇灾胄，得天独厚，其聪明才力，初不亚于任何民族，关夫华侨子弟，及出洋留学者，在同一训练之下，而其成绩架乎彼邦人士之上者，固不乏人也。然则科学之不能发达于吾国者，固别有其原因在。

　　韩昌黎有言：“古之学者必有师，是所以传道解惑着。”夫学术无难易，而师承有工拙，吾人从事某一学科，半由于兴趣之养成，半由于教师之训练耳。试视我国中小学生，往往视算学为畏途，视理化为幻术，视博物为草木鸟兽之末学，非畏其玄奥难□，即鄙为干燥无味，或因循规避，或敷衍塞则，一经升学，则多趋于文法之斗，一若科学与其天生无缘者，此岂青年自身之责哉？特素养之不丰，与诱导之无力耳。挽近中小学生毕业会考，据各省市当局所统计，其成绩概以理科为最劣，而每年各大学入学试验亦同此弊，凡此皆足以昭示我国过去教育之失败，皆足以证明我民族文纹篮戒化前途之可危。吾人于此，不能不痛感我国科学教师之责任重大，尤不葛杠柜能不痛感我中等科学教育之急宜革新，与其内容之急须充实！吾人与其大声以呼提倡科学，毋宁退而静思所以提倡科学之方，吾人固宜向一般民众，作“科学救国”之普遍宣传，尤应返身于学校，作科学教育之革新运动！例如优良师资之养成，教学方法之改进，悼拳与夫课本教材之选择，芒果体育均为提倡科学教育之先决问题，在今日所急宜研讨者也。

　　同人不敏，有慨于此，不揣微力，爰集同志，发行季刊，名之曰：“科学教育”，思本其区区心得，以献于国人之前，期与我从事科学教育诸同好，研究我国科学教育之改善方案，讨论各种理科教学法，课本，材料，实验，设备等等有关问题，并介绍各项科学新闻及科学杂志索引。惟草创伊始，自惭谫陋，倘蒙海内贤达，教育专家，时赐教言，以资攻错，或锡鸿篇，藉光梨棗，俾兹区区刊物，对于我国科学教育前途，得有若干供献，则造福邦国，宁祗同人私幸已耶？