芒果体育使用说明…………………………………………………………………………………………… 教科书整体结构表………………………………………………………………………………… 本册教科书的教学目标与内容概要……………………………………………………………… 主要材料清单……………………………………………………………………………………… 各单元说明与教学建议……………………………………………………………………………

　　一、单元概述……………………………………………………………………………………… 二、单元教学目标…………………………………………………………………………………三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）…………………………

　　第1课水能溶解一些物质……………………………………………………………..…… 第2课水是怎样溶解物质的……………………………………………………………….. 第3课液体之间的溶解现象……………………………………………………………….. 第4课不同物质在水中的溶解能力……………………………………………………..… 第5课溶解的快与慢……………………………………………………………………...... 第6课一杯水能溶解多少食盐…………………………………………………………….. 第7课分离食盐与水的方法………………………………………………………………... 四、评价建议……………………………………………………………………………………… 五、教学案例…………………………………………………………………………………….. 六、参考资料……………………………………………………………………………………..

　　一、单元概述…………………………………………………………………………………….. 二、单元教学目标33

　　三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）…………………

　　第1课听听声音……………………………………………………………………………. 第2课声音是怎样产生的…………………………………………………………………. 第3课声音的变化………………………………………………………………………….. 第4课探索尺子的音高变化………………………………………………………………... 第5课声音是怎样传播的………………………………………………………………….. 第6课我们是怎样听到声音的……………………………………………………………. 第7课保护我们的听力…………………………………………………………………….. 四、评价建议…………………………………………………………………………………….. 五、参考资料……………………………………………………………………………………..

　　一、单元概述……………………………………………………………………………………. 二、单元教学目标………………………………………………………………………………. 三芒果体育、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）…………………

　　第1课我们关心天气……………………………………………………………………….. 第2课天气日历……………………………………………………………………………. 第3课温度与气温………………………………………………………………………….. 第4课风向和风速………………………………………………………………………….. 第5课降水量的测量……………………………………………………………………….. 第6课云的观测……………………………………………………………………………... 第7课总结我们的天气观察……………………………………………………………….. 四、评价建议…………………………………………………………………………………….. 五、参考资料………………………………………………………………………………………

　　一芒果体育、单元概述…………………………………………………………………………………….. 二、单元教学目标

　　三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备芒果体育、教科书说明、教学建议、评价建议）…..

　　第1课身体的结构…………………………………………………………………………. 第2课骨骼、关节和肌肉…………………………………………………………………. 第3课跳动起来会怎样（一）……………………………………………………………… 第4课跳动起来会怎样（二）……………………………………………………………. 第5课食物在体内的旅行………………………………………………………………… 第6课口腔里的变化……………………………………………………………………… 第7课呵护我们的身体…………………………………………………………………… 四、教学案例…………………………………………………………………………………… 五、参考资料……………………………………………………………………………………

　　与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目和提供了相应的资源。

　　下面是与使用有关的几点说明。 一、教师用书的体例和作用 1、本册教科书的教学目标与内容概要

　　列写本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。为教师了解全学期的教学任务提供完整的框架和概貌。

　　列出本学期探究活动涉及的主要实验和需要的器材与材料，供教师作计划和提前准备时使用。

　　用文字形式介绍本单元的主要教学活动和活动间的结构，说明本单元的教学在整个教科书框架体系中的地位和意义。

　　根据课程标准从科学概念、过程与方法、情感态度价值观三个方面。列出本单元要实现的教学目标，为教师把握单元教学提供方向。

　　这是分课时教学，说明教学内容选择的知识背景和学生的认识背景，方便教师理解教学活动的设计意图。所列的教学目标是直接针对该节课的。

　　用图文对照的形式详细说明正文、照片、图片、图表、对话框所包含的意义，对教科书正文中提出的问题给出必要的答案或说明。

　　有针对性地为教学提供参考性策略，对教学中容易出现的问题给予提示。 8、评价建议

　　立足单元教学指出评价的主要方向、可使用的依据，以及可采用的评价方法。 二、课时安排建议

　　修订后的教科书每册均安排了4个教学单元。三四年级每个单元包含7个教学活动，五六年级为8个教学活动。原则上每个教学活动的时间为1课时，这是根据目前全国绝大部分地区小学科学课中、高年级均为每周2课时的现状安排的。在设计时，我们也考虑到个别省份科学课的开设已经实现了课程标准的要求，因此在活动内容的安排上保持了弹性。针对这样的地区，我们建议在课时安排上可以采取下面的办法来解决：

　　（一）对典型的过程与方法活动展开充分的探究，不以1课时为限制。例如“比较水的多少”“总结我们的天气观察”等；

　　（二）加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动；

　　（三）实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对学生的发展是十分有意义的。如“小杆秤的制造”“设计制作一个强磁力电磁铁”等。为此每个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。

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