然而，上述要求并不能在短时间完成，提高教师的科学素质定是一个循序渐进的过程。不仅如此，师资匮乏、教学设备和资源不足、教学方法和评估标准难以适应需求等，都成为摆在人们面前的难题。

　　郁波提出，科学教育中必须要有科学家的深度参与和介入，科学教育应该是教育界和科学界联手共同推动的事业。从科学家能够为科学教育提供实实在在帮助的角度来说，教师培训和课程设计是两个非常重要的切入点。

　　对教师而言，科学家对教师的培训，不仅仅是为了加深和扩展小学科学教师的科学知识，重要的是加深他们对科学的理解；而对于课程而言，科学家对课程设计的参与则可以提供现代科学的宏观视野，指导课程设计者如何将科学的观点、方法融入到课程的结构和活动设计之中。

　　在这个意义上，科学家对科学教育的帮助，绝不仅仅是站站台、当当评委和顾问，而是科学家要加入科学教育的队伍并担当中坚力量，期待他们能够真正走进课程的建设者行列，从最基础、最宏观的角度同科学教育的从业者一起共同构建科学课程。从而培养孩子卓越的思考能力和实践能力，包括在真实的科学实践活动中所必须具备的观察、理解、判断、专注、创造、协作等能力。

　　如何让孩子们真正收获这些能力？《知识分子》联合主编，普林斯顿大学教授谢宇以一言概之：让小学生直接向科学家学习。在科学家导师和博士生助教的亲自带领下，通过有趣的线下科学实践、动手实验、线上视频授课、即时互动答疑等方式，进行全方位、多层次的个性化学习。从而在科学家给小学生的科学课中，孩子们无疑将提早感知到“智识生活”的乐趣。

　　当然，有人不禁会问：为什么小学老师、中学老师通过专业培训也能教的知识，必须让大学老师来教？是否有些“大材小用”？

　　对此，谢宇表示：中小学老师不做研究，因此很难传递做研究的过程，也很难表现科学研究的精神以及科学家的特质。学生通过科学家和学生之间最直接的信息交流所收获的知识、形成的思维方式以及科学素质的提升，是中小学教师，甚至普通大学的教师都无法传递的，“这也是我认为科学家给小学生讲科学的价值所在，教授的重点不在知识内容，而是在于传递做科学家的素质。”

　　在时下正值国家重视科学、智力提升公民科学素养之际，科学家参与科学教育的要求呼之欲出。《科学队长小学版》的推出，无疑开启了“科学家系统参与为小学生授课”模式的序幕，也为探寻科学教育模式做出了极大的贡献。芒果体育

　　在《科学队长小学版》中，孩子们将会提早感知到“智识生活”的乐趣。通过科学课程的学习，孩子应具备的抽象思维能力、创造性思维能力、思辨性思维能力等未来人才所必须具备的素养，芒果体育也将内化为孩子们日后进行个人决策或解决重大问题时的科学方法和思维方式。

　　《科学队长小学版》也是继《科学队长幼儿版》之后，智趣科学推出的又一力作。智趣科学由资深媒体人纪中展和北京大学理学部主任饶毅教授、清华大学鲁白教授、普林斯顿大学谢宇教授三位世界级科学家联合创办，是中国颇具公信力和影响力的基于科学教育科学媒体的机构。

　　智趣科学旗下拥有中国国内权威性的科学媒体《知识分子》，各平台读者已达百万；《科学队长》系列科学教育产品，目前《科学队长》幼儿版音频节目已有超过5万付费用户，科学队长小学版视频课程于今年7月上线，并受到学生和家长的欢迎。目前，智趣科学已获得真格基金徐小平天使投资，好未来集团等机构领投的A轮投资。