芒果体育近几年来，源起于美国的STEM 迅速火爆全球，很多国家包括英国、德国、日本、中国等掀起一股热潮，并将STEM 视为未来经济与社会发展需要的重要技能。

　　2011年芒果体育，美国国家科学院研究委员会发布了《成功的K-12阶段STEM教育：确认科学、技术、工程和数学的有效途径》的报告。可见STEM教育从幼儿园覆盖到高中阶段是连贯性的过程。

　　我国科学教育的变革，从2016年的《中国学生发展核心素养》，再到今年2月份，教育部出台的《小学科学课程标准》，首次在基础教育中把工程、技术与科学结合起来，展现出STEM教育的发展趋势。

　　STEM教育绝对不是分立学科的，并非学科之间的简单加减，而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中，让孩子能够把零散知识，变成一个互相联系的整体，是一种跨学科的学习方法。它更注重培养学生的创新、问题解决和合作能力。

　　对于幼儿，我们通过探索、游戏和建立对自然世界和人造世界的好奇心来开展STEM教育。比如，当幼儿探索工具或一些简单的器械是如何运作时他们就在学习技术的概念。这些东西可以从日常使用的工具和科技产品中来学习，比如做手工时用的剪刀，在马路上看到的汽车车轮。

　　在科学活动中，老师可以利用幼儿坐升降机的生活经验来引进滑轮的运作概念。滑轮是被广泛应用的一个技术发明，在生活中是用来提升重物并能省力的简单机械。幼儿可以通过玩滑轮构建重要的STEM知识。

　　现在幼儿园都有科学角和植物角，在这些区角的基础上就可以改成STEM学习中心，开展有关STEM的活动。比如在植物角中放些测量的工具如直尺、量杯等等。幼儿可以用纸笔记录下植物长高了多少，浇了多少毫升的水。

　　STEM的学习培养每个幼儿成为问题解决者和学习者，发展了幼儿面对真实世界的技能以及适应未来的社会。

　　鼓励孩子拓展思维进行独立思考。STEM教育试图彻底改变以老师和家长（权威）为中心的教授模式，而是以孩子为中心的探究学习；孩子不再是知识的被灌输者，他们要总是在想办法实现或者证实自己的思维。

　　如果说，老师和家长做模型，教搭建，孩子们亦步亦趋按步骤学搭建……这样是违背了STEM教育“动手动脑的探索式”的内涵。STEM教育一定是要让孩子自己去选择：我要探索什么？

　　STEM其实更注重孩子学习的过程，而不是结果。 也就是说芒果体育，要敢于让孩子犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点，让孩子自己去想办法解决探索中遇到的问题。探索的过程远远比探索的结果更重要。

　　世界变化得太迅速，没有人能预测未来。STEM教育的好处，可以说为未来培养了四个最需要的能力：创新的能力、独立自主思考的能力、动手能力与解决问题的能力。