芒果体育3月27日，“全国小学科学课程教学发展论坛——小学科学教师成长”在重庆市江北区教师进修学院召开。

　　此次论坛由教育部基础教育教学指导委员会科学教学指导专委会主办，系结合2022年中小学科学课程实施典型案例征集评审结果举行的系列论坛活动之一，旨在总结推广科学课程实施经验，研讨关键问题，发掘可复制可推广的典型经验，以点带面探索深化教育改革的有效模式和实施路径。教育部基础教育科学教学指导专业委员会主任委员、北京师范大学教授郑永和等来自全国各地的科学界芒果体育、教育界专家以及来自浙江、重庆、广州等地的小学科学教学一线工作者分享实践成果。

　　“科学教育及相关学科教师，往往是学生心中科学种子的播种者、科学兴趣的引导者和呵护者。”江北区人民政府副区长吴亚莉在致辞中介绍了重庆市江北区小学科学教育工作的情况。她表示，此次论坛围绕新时代培养创新拔尖人才的新要求，探索“小学科学教师成长”机制，共商青少年科技人才培养之道，描绘着新时代科学教育之春，意义非凡。

　　国家物理课程标准组组长、西南大学科学教育研究中心主任廖伯琴在讲话中指出，新时代对科教创新提出了新的挑战，科技人才的培养与科学教育、科学教育的教师密切相关。新课标确定了核心素养导向的课程目标。从“双基”到“三维目标”再到如今的“核心素养”，是一个不断渐进演变的过程。其变迁体现了从学科知识到学科本质芒果体育、再到学科育人价值的转变。她表示：“这要求科学教师在教学过程中培养学生的科学观念、探索能力。在教会学生如何提升学科素养的同时，提升自我的科学学科素养。”

　　重庆市教委副主任李劲渝在讲话中向与会嘉宾介绍了重庆市科学教育工作情况。他指出，基础教育阶段的科学教育是激发学生对科学好奇心和求知欲的关键时期，多年来重庆市高度重视科学教育工作。李劲渝表示，科学教育是培养具有核心竞争力人才的关键之所在，特别是在国际竞争加剧的背景下，夯实和加强科学教育显得尤其主要。重庆市将进一步接受教育部基础教育科学教学指导专委会的指导，加强教师队伍的建设，夯实科学教育的基础，进一步推进全市农村地区小学科学教育的发展，在科学教育均衡上下功夫。

　　教育部基础教育科学教学指导专业委员会主任委员郑永和讲话，并作题为“做好科学教育加法，发展高质量科学教育”的主旨报告。在进行科学教学专委会2022年度工作总结汇报时，郑永和向大会展示了2021下半年对全国小学科学教师进行的调查数据及分析结果。指出了目前我国小学科学教师队伍建设存在的问题。基于此调查结果分析，科学专委会提出扩大科学教师培养规模、提升科学教师培养规模、提升科学教师培养质量、加强科学教师培训力度、健全科学教师管理机制、打造科学教育研究者队伍等建议。同时芒果体育，在过去两年，科学专委会还加强了老少边远地区小学科学教学指导，注重科学教学区域均衡。

　　会上，郑永和介绍了科学专委会对高质量科学教育体系建设的助力，提出高质量科学教育体系的战略目标，即建立健全科学教育体系，使科学教育各主体能力大幅增强，为国家科技创新提供有力人才支撑。他重点介绍了高质量科学教育体系的五项重点工程：一是科学教育实验室建设工程；二是中小学教师科学素质提质工程；三是科技创新后备人才发现工程；四是科技特色高中建设工程；五是科技资源教育转化工程。报告中，郑永和还公布了“科学教育实践创新与推广活动”“未来十年中国科学教育十大愿景”“科学教育现状县域调研”等科学教育重大议题。

　　论坛上，浙江省教研室副主任、小学科学教研员、特级教师喻伯军，重庆市江北区教师进修学院小学科学、综合实践活动教研员文德英，辽宁教育学院教研员刘天成，河北省石家庄市桥西区小学教研室副主任、小学科学教研员梁忠辉，广州市海珠区教育发展研究院小学科学及中小学综合实践活动教研员许广玲分别就各地区小学科学教师专业成长的举措进行了经验分享。