芒果体育近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，深入贯彻习在二十届中央政治局第三次集体学习时的重要讲话精神，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。一起来看三位专家的观点——

　　教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，充分体现了党和国家对我国基础教育领域科学教育的高度重视。全面、系统地落实习关于要在教育“双减”中做好科学教育加法，培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体这一时代嘱托。

　　校内科学教育要“向高处行”，拓展科学实践活动、开展跨学科学习、探索项目式学习的经验，培养学生的深度思维。

　　校外系统支持要“往深处走”，改进学校教学与服务，鼓励高校和科研院所主动对接中小学，引领科学教育发展，并建立相应的激励机制。

　　校外科学教育资源要“在宽处做”芒果体育，用好社会大课堂。全面动员相关单位，加强场馆、基地、营地、园区、生产线等资源的建设与开放，为校外教育提供物质基础。强化供需双方对接，实现校外科学教育与学校的“双向奔赴”。

　　同时，加大对科学教育资源的宣传推介力度，让科学教育资源获取方式家喻户晓，相关资源唾手可得，让爱科学芒果体育芒果体育、学科学、用科学成为社会风尚。

　　《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的发布，意味着一个中国式科学教育新体系已经呼之欲出。这是一个前所未有的大体系：

　　大在“布局”。遵循的是教育、科技、人才三位一体的战略布局。大在“贯穿”。强化“做中学”“用中学”“创中学”，将“学”贯穿渗透在“做”“用”和“创”的全过程。大在“理念”。通过“重在实践”“重在集成”“重在全纳”“重在协同”等，建构了科学教育的四大理念基石。

　　大在“结构”。这是以“总体要求”为基础，包括学校教学与服务、社会大课堂、相关改革衔接和组织领导等四部分构成的大体系。每个部分都自成一个小体系，例如：构筑“社会大课堂体系”，将高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、展览馆和工农企业等都作为科学教育的主体、承担科学教育的责任、发挥科学教育的功能，最终集聚成为“全社会科学教育力”。

　　实验和实践是科学教育的灵魂，也是培养学生科学素养的重要途径。一方面，实验实践既能满足学生的好奇心，又能培养探索精神、规则意识和合作意识。另一方面，实验实践是进行科学研究的重要手段，也是推进科技创新的必要途径。然而，当前中小学科学教育中还存在“讲实验、背实验”的现象，这种做法使学生逐渐失去科学学习的兴趣。

　　近日，教育部等十八部门发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确指出，要推进基于探究实践的科学教育，引导学生广泛参与探究实践。教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》也明确指出，要加强实验教学，强化学生动手操作实验。加强科学教育实践活动，组织学生在实践探究中学习。

　　这两个文件不仅强调了科学教育中加强实验实践教学的重要性，而且明确了加强实验实践教学的原则、路径和策略，对于矫正科学教育存在的问题、培养学生科学素养、促进学生全面发展具有重要意义。