芒果体育“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这些大自然奇观，有没有让你好奇？

　　看到“大漠孤烟直、长河落日圆”的奇观，想知道“为什么烟火在大漠中直着升空？”

　　想知道瀑布湍流急速而下是什么造成的，想知道......想知道的还有好多好多。

　　世界对孩子来说是新奇的，给他答疑解惑就是科学教育么？并非这么简单。当我们扑捉到孩子的疑问时，仅仅回答问题是不够的，还得培养他的科学兴趣。兴趣是强大的内驱力，激发着孩子发现一个又一个好奇点。

　　学习科学知识只是最低阶的形式，孩子只是了解到某个自然现象或社会现象的定义和解释，因为年龄的限制，认知的局限，知识架构尚未完善的孩子，对于这类结论的接受度是很低的，且不能持续多长时间。这种灌输性的科普，极易浇灭孩子对科学的兴趣。

　　是引导孩子参与科学实践，在实践中学会解决实际问题的能力，说白了，是一种思维方法。这也是科学芈盒的科学课程秉持的教学目标。

　　相较于多数中小学科学课单一的强调学习科普知识，科学芈盒的STEAM科学课堂上，老师采用“5E探究教学法”，以学生为主导，老师以提问和组织小组讨论的方式，引导学生参与整个科学实践过程。遵循“课堂导入——科学思考——设计解决方案——实践探究——原理总结——分享讨论——拓展总结”的科学探究流程。

　　在整个的探究过程中，孩子一直是兴致盎然的，没有厌烦的情绪。当然，这样的科学课堂需要老师精心设计，需要趣味性强的教具辅助。

　　在整个科学实践过程中，逐步培养孩子提出问题、芒果体育假设、实践探究、解决问题和独立思考的能力。每节课后，用知识卡片的形式引导孩子将知识点迁移到其他学科和实际生活，加深学习效果。

　　科学教育不该止步于引导思考和探索，告诉孩子“这是什么”是不够的，还要带领孩子去找答案，去探索“为什么是这样？”，芒果体育将好奇心生发的兴趣“点”扩展成“线”，再将一条条线连成科学体系，一步步培养科学思维。

　　因为重视孩子科学思维的建立，所以科学芈盒就要做不一样的科学教育。既给孩子完善科学知识体系，又帮孩子培养科学思维。