芒果体育“科学论战可能会充满着笑声，争论双方都有不确定性，双方都在构思实验并打赌说会出现什么结果”。

　　有两个表现：一是纠结于细节，为细节而困惑。二是习惯于寻找到一个确定的答案，并且在找不到的时候，就为前面说到的细节所困惑。他们无法意识到，也许此时的困惑和矛盾，往往根源在于，没有发现那些貌似正确的东西的漏洞。

　　老师首先要做的，就是拥抱这种“不确定性”。鼓励畅所欲言，在对话中发现真知。

　　只有意识到，看上去正确的东西，有可能是不对的，当自己的理解，在他人面前“说不过去”，人才有追求的欲望和思考的意愿。

　　那些看上去对的东西，只是一种感觉。而理性能够辨析他们，进而超越它们表面的正确，把握到真的东西。走向理性的第二步，叫做批判性思考

　　当孩子通过讨论，质疑，分享，意识到他人的话中也可能有漏洞时，他就意识到了一个东西：就是我们可以通过交流，来一起寻找一个问题的答案。

　　在对话中，孩子给了自己伸展自己意志和好奇的机会，给了自己一个通过思考和表达，展现自己质疑他人的机会。

　　当每个人都有了自由的意愿，也有自由把握知识的机会。芒果体育人才有开始有意识的去使用自己的理性。学着从看上去纷乱丰富的感觉中超越出来，把握到确定的东西。

　　用不确定性留出空间激发理性，用对话来保障理性和训练理性，进而有意识的使用理性，这才是科学课上的讨论，所应做的。